aa建筑联盟学院aais

AA建筑联盟学院是英国最古老的建筑学院。它创造了独一无二的全面的讨论、辩论、学习和了解建筑知识的方式。无论是在教学理念、教学方法等各个方面在全球的建筑教育领域里都是独树一帜的,是一个有强大创造力和引领建筑前进的建筑实验场所。AA在177年的风雨历程中培养了一批建筑规划、景观设计领域的国际级顶尖人物。该校特别而先进的课程和广泛开展的项目与研究使其成为全球建筑创新的中心和乐园，也确立了其在当代全球建筑文化讨论与发展的领袖地位。

今天雅筑国际教育的小编重点为同学们分享的是AA建筑联盟学院2024 Projects Review中本科课程Experimental Third Year RIBA Part I的优秀作品，由18个性质多元化的UNIT组成，都由不同的导师领导。去年的AA RIBA PART I本科院校由于新校长的上任，又从Experimental改为了Intermediate。同时今年的策展风格变为了六个大厅分别展示Body身体, Home家, Street街道, City城市, Land土地和Atmosphere氛围。展览中有来自AA每个单元和项目的学生的数百个项目，这些项目一起记录了学校的实验性质，并突出了其议程的多样性，快来欣赏膜拜一下大神们的作品吧~

INT 11- Six Plans for Architecture

Tutors：Paul Francis Feeney, Marie-Louise Raue

从与地球平面垂直的位置，我们向远方望去。地球的曲率和我们视力的局限性使我们无法看到无限远的地方，所以我们会“向前看”或“提前计划”。我们设想超越当下的事物。

我们可以审视世界上的问题，因为我们是有意识的，而意识的扩展使我们能够规划一个新的未来。建筑和建筑师与这个过程密不可分。这门学科有能力调动人类的创造性才能，激发感官、想象力、智力和深刻的直觉记忆。正是这种与生俱来的潜能使建筑成为一种意识诱导的艺术形式。在可持续建筑关注效率、技术和性能的当下，我们认为其最关键的目标是提高地球的环保意识。

为了实现这一目标，INTER11制定了新的架构计划。我们挑战建筑原则，反思专业的前提。我们重新思考了材料的重要性、空间的创造、对公共性的需求、我们的沟通能力，以及在面对气候变化时集体行动的必要性、自觉和乐观。总体目标是重新想象我们与环境的关系，以及如何在自然中激发一种新的文化形式。

Title：The United States of Britain

Authors: Christian J. Harris

INT 13- Counter

Tutors：Stephanie Rae Lloyd, Jessica Reynolds

INTER13 研究了博物馆在紧迫的社会、环境和政治形势下的当代意义，并探讨了文化机构在城市复兴中的作用。公共博物馆的概念最早出现于 19 世纪中叶；从那时起，这些机构就一直在努力调和它们在殖民化、环境破坏和父权制态度延续中所扮演的角色与它们在当今的地位。在此过程中，该部门将博物馆重新视为制度叙事和反叙事发生冲突的争论空间。

今年，我们介入了利物浦现有的文化网络。利物浦曾被称为“欧洲的纽约”，拥有英国最大的博物馆和画廊收藏，但由于维多利亚码头周围的有害开发，利物浦于 2021 年失去了联合国教科文组织世界遗产地位，并且该市正在进行重大的城市改造。该部门研究了利物浦国家博物馆的复杂历史和未来，包括奴隶制博物馆；泰特利物浦美术馆，目前关闭至 2025 年，由 6a 建筑师重新开发，并暂时与 RIBA North 合作；FACT 利物浦；利物浦当代艺术双年展；海滨改造项目，其中包括 Asif Khan 和 Theaster Gates 对南干船坞的重新构想；以及其他当地创意组织。

Title：Resurgence

Authors: Lauren Frisch

INT 14- Peckham Peepshow

Tutors：Vidhya Pushpanathan, Lara Yegenoglu with Louise Cann

社区之间的地理边界正在崩溃，将城市的城市结构变成一个复杂而分层的社会框架。文化形态不再代表整个社区；相反，它们被解构成在建筑环境中以较小规模运行的微型区域。区域之间的边界从外部向内转移：从公共到私人，从社区到建筑，从集体到个人。这些边界体现在物理或象征性的墙壁上，这些墙壁被入口和出口打断，同时通过走廊和门槛连接起来。过渡区域的建筑形式描绘了我们和“他者”之间的空间。

Title：“ARCH”-ITECTS

Authors: Allegra Grousset Frade

INT 16- Home Sweet Home

Tutors：Eleanor Dodman, Selim Halulu

我们的房子不是我们自己的。它们是跨越所有权、政策、政治环境或地点的规则、条例和影响网络的一部分，受到许多人的影响。今年，INTER16对建筑师对“社区”一词的使用和滥用提出了质疑，重点关注家庭——一个主要由一种感觉定义的地方，一个人们可能很熟悉或从未居住过的空间，存在并形成社区的一部分。除了居住者和他们的邻居，还有一些人与房子有着内在的、分离的关系：永远不会住在房子里的建筑师、关心预算的承包商、永远不会踏进房子的政策制定者，以及只出现在剪彩仪式上、渴望下一次捐赠的政客。

我们重新评估了建筑在塑造家庭中的作用，深入研究了建筑的构造和正式布局，并与不同的利益相关者一起参与了建筑或翻新的混乱现实。通过研究这些过程，我们深入了解并评估了技术、金融市场和社会动态如何影响住宅设计。

Title：Adaptive Renewal

Authors: Yujie Cai

INT 17- Three Buildings and a Hundred Trees

Tutors：Dann Jessen, Julian Lewis, Judith Lösing

城市不是事实。需要近距离观察才能理解，这意味着要仔细观察现存的东西。这样做可以让建筑焕然一新，让人在走在现场时加快脚步。如果你能清楚地描述现存城市的价值——包括它的空间、人和用途——那么你就可以开始想象如何调整它，并建造像城市的建筑，为结构、表面和空间提出新的用途。

建筑师有权设计场所，而不仅仅是建筑。这需要了解氛围、空间机会和时间，以及新旧条件之间的关系。这也意味着要超越传统的建筑再利用和改造，着眼于城市本身的重塑：打造能够调整结构、表面和空间的建筑，减少能源和碳排放，并最大限度地提高资源效率。

Title：Move in

Authors: Ziping Lin

INT 18- Metamorphosis 3.0

Tutors：Viviana Muscettola, Arya Safavi, Nhan Vo

INTER18通过混合动力系统的镜头继续对新旧之间的相互作用感兴趣。今年的重点是当代文化机构的作用、相关性、成功与失败。在过去的三十年里，世界各地的主要城市都试图通过建筑干预来扩大、扩展和改造他们的博物馆和文化机构，这需要大量的公共和私人资金，并导致不乏争议。这些发展是为了应对游客数量减少、观众期望变化、经济不稳定以及数字形式参与的竞争所带来的巨大压力，并取得了不同程度的成功。

INTER18 专注于设计方法，学生们制作了多种规模的物理和数字原型模型和实验。我们探索了自然和人工构造、复合材料、结构逻辑和机械配置，并利用这些作为工具来指导我们的转型。

Title：Performative Valley

Authors: Piyapatara Leelachaipisit

Title：New Summer

Authors: HANQI ZHANG

AA建筑学院本科第一年的特点是共享的开放式工作室，并采用“边学边做”的方法进行定义，该方法为学生提供了有助于培养对建筑的探索性和智力兴趣的工具和方法。学生可以在一年里快速体验2-3个小项目，大部分学生侧重于空间与量体的塑造，快速熟悉建筑尺度、造型美学等。该工作室鼓励个人专注于21世纪的挑战，同时了解并挑战建筑的基本原理。

第二年和第三年向学生介绍单元系统，在该系统中，小型设计工作室（12至14名学生）主要让学生了解垂直结构。研究形式、类型、程序、场所、材料、工艺和制造的创新方法与关键建筑理论、环境和技术考虑、投机性研究以及不同的建筑实践模式并列。

这样的教学模式中，学生不仅要将单元系统理解为学习方法，还要承担定义自己课程的责任，并将其作为获取技能的手段开发自己的独立研究实践。本科3年的课程不仅让学生拓宽了建筑在世界上是如何表现的视野，而且让学生从整体上考虑城市是如何设计的，想象未来的环境，重新定义我们想要如何生活在一起。

英国AA大学课程从始至终都是以teamwork的形式完成的，不管是workshop、studio，都能让同学们在团队合作的实践中相互学习，并在团队合作中挖掘自己潜力，在磨合中锻炼自己的协作能力。

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