哈佛大学建筑设计公开课

【百川柯纳，带你解读海外名校课程】

百川柯纳带大家走进原汁原味的海外名校课，了解名校教学风格，体会名校独特设计理念，欣赏学生炫酷作品成果，获取宝贵作品创作灵感。本期我们将目光锁定在美国本土历史最悠久的高等学府——哈佛大学（Harvard University），让我们一起走进它的课堂。

哈佛大学校园

哈佛大学的建筑系设计课堂

Architectural Representation

（建筑展示）

· 课程介绍：：

Architectural Representation是哈佛大学“建筑学”硕士学位开设的必修课程，分为两个track：

TRACK Ⅰ：Origins + Originality（起源与创意）

TRACK Ⅱ：Projective Disciplines（投影学科）

TRACK Ⅰ：起源与创意

· 课程编号：

VIS-2121

· 课程学分：

2学分

· 课程介绍：

建筑展示是一种意识形态——一种思想具有远见的理论来源，具有一系列的起源和品质。因此，谨慎地研究传统建筑展示法的起源，以了解其意图和制约其发展的环境。

展示形式不是已设计和完成的体系结构的决定性指标，相反，展示对于设计过程和建筑产品是不可或缺的。它现在和将来都非常重要，它在项目的演化路径上以多种实例和形式出现。尽管不能确定体系结构，但是选择用来可视化思想的展示技术会影响作品的发展和成果。

学生作品

· 课程方案：

本课程首先分析传统的展示技术及其意图。该课程将这一知识用作平台，着眼于考虑响应当代环境而兴起的即兴表演，这些即兴表演探讨了我们“军火库起源”的局限性，并质疑它们各自为当前提供了什么。将展示和讨论展示建筑空间的可能范例。

学生作品

本课程将涉及阅读，演讲和讨论，这些框架形成了传统技术，以及与这些技术相关的当代批评立场资料。将要求学生通过尝试课程中产生的设计作品新表示形式，完成与每个课程主题相关的每周代表性练习。这些设计练习将向全班展示和讨论。

最终课程将涉及从工作室工作中分离出一个展示形式，并严格评估从其修订获得的体系结构可能性。最终项目将需要阐明原始展示技术的目标，以及针对这项技术进行调整以使其适合于设计项目的特定目标。

TRACK Ⅱ：投影学科

· 课程编号：

VIS-2122

· 课程学分：

2学分

· 课程介绍：

本课程检查射影和描述几何的历史、理论和实践。这些话语是作为绘制展示技术而发明的，是作为技术的表达（不仅是样式）与三维空间之间互惠的基础。本课程的目的是揭示表象与构造之间已有数百年历史且仍在持续的关系。学生将运用投影系统的技术将建筑思想和媒介翻译成一种实验形式语言，展现出三维形式与平面度之间的关系。

· 课程方案：

通过研究平行（正交）和中心（透视）投影的原理，学生将在原始和复杂的表面几何形状（它们的组合聚集，细分和离散化）中发展素养，因为它们与最简化的建筑形式有关：平面表面。最终，这些技术将与架构和程序性要求进行富有成效的对话。

将向学生介绍Mongean Double Projection系统，它是示例性的结构，在历史上发挥了建筑师的空间想象力，并了解了其对当代展示和制造方式的影响。投影系统在泥瓦匠，木匠，工程师，工业设计师，数学家，制图师，画家和建筑师之间建立了联系。

学生作品

该课程由讲座和动手作图讲习班组成，分为理论和技术两部分。练习将涉及二维数字绘图，数字建模和物理建模。提供了其他概念和技术文本，供可选阅读。该课程将包括对建筑物的正式阅读，并向学生介绍阅读，绘画和写作建筑的实践。

课程导师团队介绍

Megan Panzano

梅根·潘扎诺（Megan Panzano）是哈佛大学设计研究生院的建筑学助理教授，她目前在研究生和本科课程的前学期负责协调和教学。她是最近GSD住房展览《活体解剖》的设计师和策展人。

Panzano以优异的成绩从耶鲁大学毕业，并于2004年以优异的成绩获得建筑学学士学位。2010年，她以优异的成绩获得了GSD颁发的建筑学硕士学位，并因此获得了约翰·E·塞耶奖（John E. Thayer Award），以表彰其杰出的学术成就。成就。她还因其论文设计新颖的建筑类型而获得了GSD的James Templeton Kelley论文奖2010年的奖项，该论文以一种可居住的档案馆的形式探索了这座房屋-一个对象管理和生活的有机场所。

学生作品

通过她的独立工作室studio PM，Panzano目前正在从事一系列项目，以解决各种建筑规模的变化空间。她之前曾在Utile，Inc.担任高级设计师和项目经理，在此她完成了各种规模的项目，包括高速公路项目总体规划，南波士顿的新联排别墅以及查尔斯敦用回收材料建造的办公空间。在GSD接受教育之前，她与Venturi的Robert Venturi和Denise Scott Brown以及费城的Scott Brown + Associates密切合作。

在过去的五年中，潘扎诺在哈佛大学和东北大学任教建筑工作室，同时还实习。她还曾在宾夕法尼亚大学，坦普尔大学和德雷克塞尔大学，塔夫茨大学，波士顿建筑学院，耶鲁大学，麻省理工学院和GSD担任受邀评论家。她的设计研究已在Mark Magazine，Wallpaper，Bauwelt，Domus，Arch Daily和Boston Globe等出版物中发表，并在哈佛大学设计杂志第41期（秋/冬）上发表有关当代房屋设计的论文。2015年。她的设计作品已在巴黎的Cite de l'architecture展览中展出，此外还有几所波士顿学院。

Iman Fayyad

伊曼·法耶德（Iman Fayyad）是哈佛大学设计研究生院的建筑师兼讲师。Fayyad的研究和设计实践侧重于描述性和解析几何以及它们在塑造我们的空间体验中所扮演的角色。她对绘画模糊性和投射系统的研究是由对现实与感知之间的认知脱节的兴趣驱动的，并以静态形式探索了运动和动力的思想。Fayyad的独立和合作作品已在Log，Archinect，PLOT，Rumor，耶鲁建筑画廊，芝加哥建筑双年展，卡内基艺术博物馆和伦敦的Roca画廊出版和展出。

学生作品

加入GSD之前，费耶德曾在普林斯顿大学和麻省理工学院建筑与规划学院担任讲师。费耶德（Fayyad）是哈佛大学GSD的首任约翰·欧文（John Irving）创新研究员，她在建筑中研究了历史和当代几何技术，研究了三维形式，表示形式与构造之间的关系。

Fayyad拥有麻省理工学院的建筑学学士学位和哈佛大学设计研究生院的杰出建筑硕士学位，在那里她获得了美国建筑师学会的优异奖，院系设计奖和Araldo A. Cossutta优秀设计奖。她在麻省理工学院，哈佛大学，普林斯顿大学，RISD，库珀联盟，东北大学，纽约城市学院以及美国华盛顿特区的AIA建筑中心等多个机构授课并担任陪审团成员。Fayyad曾在美国和欧洲的多个办事处执业。最近，她是纽约Skidmore，Owings和Merrill的设计师。

学生设计课成果介绍

隐匿房间的标高

设计师：Diandra Rendradjaja

设计理念：

这种建筑的平面图不仅掩盖了室内的动态剖面质量，而且还掩盖了通过强制透视操纵而产生的感知差异，这种操纵通过比例尺产生了陌生化。在整个项目中，感知比例失真主要发生在内部框架视图中，而平面保持静态。此代表性作品将海拔图调查为一种工具，以将这种感知尺度失真从纵向方向的内部深度反转为横向方向的高度深度。

将“正常”房间的标高作为稳定且理想的比例，并将其投影到其他更改过的房间，将产生一组新的标高，随着某些房间看起来比其他房间更大或更小，它开始显示深度。然后将其重新解释为一种新的建筑形式，其中每个房间都是一个独立的空间，在三维空间上彼此相交。与原始架构相反，新架构向横向扩展为较厚的形式，从而破坏了现有的单个纵向读数。

学生作品展示

哈佛大学设计课重视学生基本功的练习还是创造力的培养？培养学生的设计风格是偏理论还是实践？欣赏之余不要忘记加入自己的思考哦，欢迎联系百川柯纳老师一同交流经验哦。

百川柯纳寄语

哈佛大学设计研究生院GSD（Harvard University Graduate School of Design），正式成立于1936年，由当时的风景园林学院和城市规划学院合并而成，设建筑学、景观建筑学以及城市规划与设计三个系，招收和培养上述三个专业方向的硕士和博士，这三个专业在全美都名列前茅。

设计学研究生院注重教学的国际性、多样性及包容性，在这里你既能学习传统的手绘图面及设计手法，也能接触到世界先进的数位设计技术。在课堂上，导师注重学生对于学生关键问题分析能力的培养，强调对视觉、理论、历史、专业实践活动和科学研究等方面的全面研究。

设计学院已经培养了一大批设计行业的灵魂人物，例如贝聿铭(I.M.Pei)、桢文彦、保罗·鲁道夫(PaulRudaulph)、菲利浦·约翰逊(PhilipJohnson)、劳伦斯·哈普林(LawrenceHalprin)、佐佐木英夫(Hideo Sasaki)、伊恩-麦克哈格(Ian L.Mcharg)、俞孔坚等，都是该校的杰出毕业生。

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