托福听力chromosome

1. 记缩写

在听到托福听力专有名词时，大家可以对自己听到的音进行缩写，特别是辅音部分，因为很多同学对于元音判断不太准确。并且可以将专有名词用大写或划横线等方式进行标记，以便答题时进行寻找。例如，在听到chromatophore时可以标记为CHROM，并做个标记，这样可以更加方便的记下专有名词，理解文章意思。

TPO 49 Alaska

从这些内容来看，整个 Lecture 都在围绕着融湖Thaw Lake是如何形成的。并且文章中提出了两个不同的理论来论证。第一个理论将“风”作为融湖朝向的起因，而第二理论则认为是坍塌造成的。此处进行笔记的过程中就可以用\”TL\”来进行简短记录。

2. 听释义

通常由于有些专业名词本身不是托福听力词汇考查范围，所以在听到专有名词前后，会有对此类专业名词的解释。对解释部分的重要词汇要快速进行标记，帮助我们理解该专有名词的内容。例如，在chromatophore的前后会出现一个解释：Chromatophores consist of tiny sacs filled withcolor dye. 也就是C是装有染色体的小囊；此外，有时候也会有专有名词直接解释考题的情况，这就要求大家平时多注意词汇的积累，打好词汇基础。

TPO 49 Montessori Method

教授：好的，如果你今天读完了，那么你就会被介绍到一个非常有影响力的传统教育替代品。这种教育理念和方法论于20世纪初在意大利开创，名为蒙特梭利方法的蒙特梭利博士。但是什么使幼儿蒙台梭利方法如此不同？是什么让它如此与众不同，如此特别？

学生：这是基于关于孩子如何学得好的不同的想法，对吗？

教授：是的，这是开创性的。与当时的传统教室不同，蒙台梭利教室环境更适合孩子。家具是儿童尺寸的。嗯，现在几乎所有学校都是如此，但情况并非如此。

因此在整篇听力中我们会听到重复性的关于 Montessori Method的讲解，在听完教授的讲解以后就知道这种方法是一种基于意大利的创新教育理念和教育方法。

3. 听观点

若不小心没有记下专有名词的释义，这时候大家可以通过前后文的观点来推断。因为托福听力文章的很有逻辑性，观点也很清晰，每部分的内容都是根据观点拓展的。所以大家可以根据观点来推断，例如chromatophore前后部分有章鱼利用细胞来变化颜色的内容，即使不知道chromatophore的意思，据该内容也可以推断这个单词是章鱼身上可以帮助变化颜色的东西。

TPO 49 Montessori Method

我们可以为此感谢蒙台梭利。你不会看到任何长椅子上的孩子排成一排或沉重的桌子分开孩子。孩子们可以自由地相互交流。在蒙台梭利的教室里，家具很轻，所以孩子们可以很容易地移动它，而且有适合他们的家具和材料，让孩子们觉得更有能力。这符合摩纳索关于伊比利亚和自治的概念。孩子们可以自由地在房间里走动，他们学会了为自己做事。

男学生：我不确定我能理解自由走动那部分。听起来像是潜在的混乱。

教授：不，不，让我们不要把这种活动自由和缺乏纪律混为一谈。事实上，教师必须通过一些规则来谨慎地维护这种特殊的环境，这些规则通常是关于尊重和什么是正确的，只是孩子需要选择的自由来发展独立性和自我指导。

因此在此处考生们要仔细聆听教授对于教学法的细致观点输出，了解其潜在的态度对于常见的出题方式和套路也有更精准的把握。

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