东京大学日本语教育专业怎么样

大家好，我是22年夏季考的东学学员张同学。我的个人条件是：国内大学普通二本，N1 118分，有严重的拖延症以及注意力严重不集中的坏毛病，学习能力也很差（虽然到现在也没有完全克服但通过备考减轻了许多）。

我与东学结缘是在2020年大三开始前的暑假，当时在某平台看到东学日本语教育专业的试听课，于是联系了东学的老师。东学是唯一一个我仅仅只听了试听课就立刻想加入的私塾，而且事实证明它值得。教务老师们很热情服务态度很好，在众多私塾中脱颖而出。

我的备考时间线如下：

2020年9月-2021年1月 第一轮课，知识掌握0%（因为刚刚接触）；

2021年3月-2021年7月 第二轮课，开始认真背名词解释，参加阶段考试，知识掌握35%；

2021年9月-2022年1～2月 第三轮课，认真学习专业知识，完成了研究计划书的定题，知识掌握45%；

2022年3月-8月 第四轮课，研究计划书5月初完成初稿，直到考试前一直在修改，知识掌握60%，反复刷过去问；

2022年8月初 赴日；

2022年8月-9月 练习口头答题，不断修改研究计划书，刷过去问，名大书类落榜；

2022年9月 庆应落榜，东外大笔试通过；

2022年10月 参加关西大学考试（写该文章时未出结果），东外大合格。

我是从大三上学期开始参加东学的专业课学习的，在两年的备考期间，课堂老师讲过的名词解释我总共背了6轮，课上课下所有的过去问（答题计时）刷了N遍，参加模拟面试研究计划书辅导20个小时以上，专业备考书籍看了N遍（没有完整地看完）。

我没有什么太好的学习方法，但是我选择了小组学习的方式。我和班级里的两三名同学成立了学习小组，每周互相口头抽考名词解释，互相批改评价过去问，在考试后期也频繁地互相考口头答题，平时也会互相讨论不会的问题，如果没有解决就统一再在课堂上问老师。我认为学习确实是自己的事情，但是闭门造車不可取。在和同学交流中我不仅解决了不会的问题，锻炼了活用知识的能力，获得新想法，还能发现自己从未意识到的问题，让自己所学的知识像河流一样流动起来。另外我们偶尔也会互相吐槽一下备考的辛苦，互相鼓励。强者共赢，弱者内耗，要学会和优秀的人合作。在这里我想和一起并肩作战的小伙伴们说：备考很辛苦，但在辛苦的日子里能和你们一起努力是我最大的慰藉，如今我们各奔东西，希望来日能常相聚。

“一起刷题”-张同学（以下略）

“口语真的很重要！”

关于报考院校，我报了四所：庆应大学，名古屋大学，东京外国语大学，关西大学。

其中名古屋大学由于报考人数激增，语言成绩成为了筛选人员的关键标准，语言成绩不高的我不幸中招落选（想顺利通过名大书类一定要重视N1成绩），庆应义塾由于极低的录取率尽管笔试的题不难但是我也没有通过笔试（如果没有绝对实力不要考虑庆应，不敢说因为笔试的题不难且没有自己不会的题就能百分之百通过笔试），关西大学在我写这篇文章的时候结果还没有出来，面试过程中也被问到很多意料之外的问题，不过很感谢冉老师平时模拟面试对我的要求很高，即使是被问到很尖锐的问题我也能化险为夷。

现在我拿到了东外大的offer。东外大的面试过程我记不太清了，但是面试表现由于平时的千锤百炼，我自我感觉面试中临场应变表现得很不错，口语也比平时流畅，表达清晰。最后被教授问到“接不接受改课题”（这里划重点：如果面试过程中被问到这个问题，十有八九是教授对你感兴趣，这场考试稳了）。再次感谢冉老师平时对我们的研究计划书以及模拟面试要求很高，才能让我们在紧张刺激的面试中表现得游刃有余。

关于老师，这里我很感谢冉老师。冉老师在我心中是一个博学多识，视野开阔，对研究充满热忱也有着极强研究能力，而且对学生不抛弃不放弃的老师。每次上冉老师的课我都能感受到获得新知识的喜悦和研究的趣味性，在课堂上老师教给我的不仅是知识，还有如何做一名合格的研究者，这是我在十几年的课堂中从未体会过的。也是因为冉老师的影响，我从以前的被动学习模式中脱离，学会了主动学习，主动探索知识背后的成因以及知识和知识之间的联系，也想成为像冉老师一样优秀的研究者，成为一个lifelong-learner。

很感谢东学，让我遇到了优秀的老师们、一起并肩作战的小伙伴们，并实现了自己的留学梦。最后给学弟学妹们留句话：一定要听冉老师的话！一定要听冉老师的话！一定要听冉老师的话！

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