艺术类大学生职业规划(艺术类大学生职业规划与就创业教育)

“职业生涯规划是指学生通过自我剖析,在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上,进行自我定位,设定自己的职业生涯发展目标,选择实现既定目标的职业,制定相应的教育、培训、工作发展计划,并按照一定的时间安排,采取各种行动去达成职业生涯目标的过程。”这个过程正是高职教育最需要培养学生去自觉实现的过程。

我国学生普遍缺乏职业生涯规划意识,极少有个人制定科学合理的职业规划,在就业过程中也缺乏对个人职业生涯的设计。大部分学生普遍认为在学习阶段就进行职业生涯规划为时过早,误以为职业生涯规划是进入社会以后考虑的事情。他们往往在面临就业时毫无准备、束手无策。

艺术类学生由于个性自由和专业的特质,在职业规划意识方面更显得薄弱。他们往往重感性、缺理性,看重专业忽视社会,重视个性排斥共性。学生对自己、对社会、对行业和市场的认识缺乏理性的分析和判断,完全凭着感性、心情、兴趣来判断自己的发展目标,没有一个相对稳定明确的职业规划目标。

在校期间是一个人分析和探索自己职业发展的重要阶段。这一阶段的职业规划既要有较高的长远目标,又要对自身的能力与潜力有充分的考虑和现实的评价,并根据未来的职业发展做出相应的学习选择和规划决策。但艺术类学生除了自己专业能力的优势以外,其他各方面的能力,尤其是对社会、市场的判断及适应能力和其他学科的学生相比较弱。这使他们在职业生涯规划过程中易走入误区,暴露出职业定位模糊等问题。

大部分艺术类学生对于本专业的行业状况没有进行过调研,也不了解相关行业的发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等,对自己将要从事的职业一知半解,很少考虑自己的职业定位和职业发展,走一步算一步。

许多学生把薪水和待遇作为职业选择的首要因素,而不是把自己可持续的职业发展放在重要位置,在择业中明显存在着追求实惠和功利化的倾向。在择业的取向上,看重大城市、大企业、大单位。部分学生为了眼前两三百元的小利就随意跳槽,不惜放弃个人兴趣和专业特长。这些问题很值得深思和反省。

机遇总是垂青有准备的人。就业出现的问题部分是由于职业准备不够造成的。因准备不够造成学生的信心不足,当机会来临时不能及时把握。据笔者了解,有些学生缺乏实践经验,缺乏对职场的了解,缺少职业意识与竞争意识,没有任何工作经验和思想准备。面临毕业还不知道自己以后怎么办。这些“天之骄子”的依赖心理太强了,所以有的学生毕业即面临着失业。

大部分学生在学校参加实训、实习或暑期锻炼,只是作为任务来完成,没有自觉与自己未来的职业相联系,并按照自己的职业规划实施。有的学生有一定的规划意识,也初步制定了自己的职业生涯规划,本应以规划为动力,自觉行动,但往往无法坚持,缺乏对自我规划的实践力。

美国著名职业研究专家金兹伯格曾指出,“职业选择是一个动态过程,是基于人们的职业观念做出的,这种观念是在个体的成长过程中形成的,它伴随着人的身体和心理一起发展,可以分为几个连续的阶段,每个阶段都有特定的发展任务,如果前一个阶段的任务没有很好地完成,就会影响后一阶段的职业发展任务,导致择业发生障碍。”

职业生涯规划不仅仅只是思想上的规划,更需要在实践中全面提高职业素质,只有通过实践的认识和体会,才能做出符合个人实际的发展规划。

就艺术类学生而言,由于专业和职业的特殊性,除了一些共性的特点,我们还应该注意以下几个要点:

艺术类学生个性化往往比较强。部分学生性格内向,不善交际,这些学生往往独立思考能力比较强。这类学生应该“对症下药”向有个性的设计师发展,当然也要尽可能地拓展交往和沟通能力。部分艺术类学生个性开朗活泼,善于参与和组织集体活动,应顺势向管理方向发展。在实践环节上也可相应地尝试适合职业取向的项目。

要养成艺术的观察生活和感悟生活的习惯。只有养成这种艺术的生活方式,才能在生活中发现美、创造美。“生活是艺术的源泉”,一个对生活没有观察能力、没有兴趣的人,是不可能有所发现有所创造的。所以在对艺术类学生职业生涯规划教育中,养成艺术的生活方式是可持续发展的源泉。

艺术的思维方式就是抽象的创造性思维。艺术的创造性思维有别于理科的创造性思维方式。理科主要是科学严密的逻辑思维方式,而艺术则主要是意象和抽象的思维方式。这种思维方式的特点是感悟和想象。理科要知道的是1加1如何等于2,而艺术要做的是1加1如何不等于2。也就是说别人都这么表现,我怎么能和别人有所不同,怎么才能有自己的风格特点。这就要求我们不仅要在专业课的学习中培养艺术的思维方式,而且在职业生涯规划中也要不断地培养艺术的思维方式。

艺术类学生往往喜欢张扬个性,独来独往。对艺术创作而言不能说不好,但对职业发展来说,不仅需要个性的创作,同时更需要团队的合作精神,尤其是各类艺术设计,往往都是一个团队或几个团队共同合作完成的,缺少了团队合作精神,会给职业生涯发展带来极大的不利与危害。在平时的实践过程中应加强团队合作的训练。

职业生涯规划教育是关系到学生就业和职业生涯发展的大问题,应引起高度重视。