南京市教研室(南京市教研室网站官网)

教研，是一场诗意的修行

江苏省中小学教学研究室主任董洪亮，江苏省教育学会名誉会长、语文课标研制组核心成员陆志平，江苏省教育评估院院长周明，南京市教育局副局长戴兴海，江苏省小语会理事长、省教研室李亮博士，江苏省教研室小学语文教研员黄明旻，南京市教学研究室主任严必友，秦淮区教育局局长、区委教育工委书记庄芸，秦淮区教育局副局长韩锦锦，江苏省特级教师、南京市秦淮区教师发展中心副主任刘红等领导专家出席现场活动，来自江苏省十三市的小学语文教研员、骨干教师代表，以及秦淮区教育局相关科室负责人和南外明远小学全体领导班子一起参加了现场活动。

高朋满座启序章

开幕式由江苏省教研室李亮博士主持。

秦淮区教育局局长、区委教育工委书记庄芸致欢迎词。她代表秦淮区教育局、区委教育工委对与会领导嘉宾和教师代表表示欢迎与感谢。她表示，秦淮教育的未来不是每位教师要去的地方，而是每位教师将要创造的地方，大家要共同努力，将新时代、新课标发展成为新成果、新优势、新动能。

南京市教研室主任严必友讲话。他认为，现在已经进入了新课改时代，教师要关注价值和逻辑的变化，在尊重学科逻辑的基础上，还要关注实践逻辑和学习逻辑。

江苏省中小学教研室主任董洪亮在讲话中提出，课程改革要明确共同的方向，教师在关注课程标准学习的过程当中，一定要了解课程改革现代转向的根本就是以学生为中心，而不是以书本或老师为中心。

江苏省教育学会名誉会长、国家语文课标研制组核心成员陆志平老师针对新课标的学习提出了三点建议：一是把握改革发展的大趋势，深化素质教育，聚焦核心素养，迎接未来挑战；二是领会课标的精髓，认识语文课程标准特有的育人价值和育人方式；三是在行动中学习，要处理好课程标准和教材、教学评价的关系，在做中学习并落实新标准。

专家研读明方向

开幕式后，专家们带来了精彩微讲座，深入解读新课标，为教师落实新课标理清了思路，明晰了路径。微讲座由江苏省教研室小学语文教研员黄明旻主持。

江苏省语文特级教师潘文彬老师

《语文课程的基本理念》

潘老师从语文课程目标、语文课程结构、语文课程内容、语文课程实施和语文课程评价五个方面细致解读了语文课程的基本理念，强调语文课程要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。

徐州市教育科学研究院刘春老师

《课程目标的内涵解读》

刘老师对课程目标的内涵进行了解读，建议教师要明确语文课程总目标，分析每个目标的侧重点，同时要把握学段要求，了解学段要求在传承中的新发展。

连云港市教育局教研室马建明老师

《语文学习任务群的理解与实施》

马老师深入解读了语文学习任务群的内涵特点、价值意义和教学实施：即关注素养、任务、实践、主题、生活五个关键词，进一步优化课程内容、重构教学单元和引领教学变革，在教学实施过程中做到单元统整、分课实施。

南京市教学研究室徐艳老师

《把语文课程理想“做”出来——小学语文第一学段要求梳理与落实建议》

徐老师提出，汉字是小学语文学习的第一支点，教师在教学中要始终坚守“字不离词，词不离句，句不离文”，特别强调要发展学生识别和运用汉字的能力。

盐城市教育科学研究院陈小平老师

《夯实语言基础 提升语文能力》

陈老师认为，夯实语言基础要做到四点：夯实识字与写字根基、培养阅读习惯和能力、习作教学要开好头起好步和积极设计并开展语文实践活动。

镇江市教育科学研究院张晨晖老师

《整本书阅读学习任务群的理解与实践》

张老师提出四条实施建议：统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，精心设计以学生自主阅读为主的教学活动，推荐提供以学生自我展示为主的资源平台以及有效开展以学生自我改进为主的阅读评价。

江苏省教研室李亮博士

《课标教学指南说明》

李博士从编写意图、体例结构、编后思考三个方面细致指导教师如何使用《教学指南》，希望教师遵循课标指引的基本方向，依据两个基本判断理解课标：语文课程的“底层逻辑”不变，课程内容的基本面不变。

名师荟萃展风采

研究新课标，探究新路径。九节精彩的语文课堂在三大会场同时进行，不同年级的展示课各具特色，精彩纷呈，既是一次师生风采的展示，也是一场语文教育的饕餮盛宴。孩子们课上深情的朗读、流利自信的表达以及敏捷的思维等，得到了观课教师的高度赞赏，充分体现了南外明远小学日常语文课堂的朴素扎实。

五年级下册《杨氏之子》

昆山市柏庐实验小学 孙业超

昆山市学科带头人，柏庐实验小学教导处副主任。曾获江苏省青年教师基本功竞赛二等奖，苏州市小学语文基本功、优质课、会课一等奖，昆山市优秀教育工作者，昆山市“双十佳”等，多次在苏州市、昆山市范围内进行公开教学。

二年级下册《小马过河》(第一课时)

南京市游府西街小学 吴迪

南京市优秀青年教师，秦淮区教育系统十大杰出青年。曾获江苏省第十九届青年教师小学语文优质课特等奖，“李吉林语文教学奖”，参与省、市级开课10余节；参与多个省、市级课题研究，多篇论文在省级刊物发表。

三年级下册《这样想象真有趣》

吴江经济技术开发区花港迎春小学 钱海燕

管建刚名师工作室成员，苏州市优秀教育工作者，苏州市吴江区语文学科带头人。执教指向写作的阅读课在“全国新作文教学观摩研讨”活动中获特等奖，先后有三十余篇文章发表，合著有《儿童写话十问》一书。

四年级下册《黄继光》

南京外国语学校明远小学 庞世佳

高级教师，南京外国语学校明远小学副校长，南京市优秀青年教师。曾获第十四届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动创新案例（一等奖），南京市小学语文教学基本功比赛一等奖；先后被评为“南京市优秀教育工作者”“南京市优秀辅导员”“秦淮区优秀教育工作者”“秦淮区教科研先进个人”。

二年级下册《小马过河》(第二课时)

南京市凤凰花园城小学 章婧

南京市“斯霞奖”荣誉称号获得者，南京市小学语文学科带头人，南京市优秀教育工作者。曾获江苏省第十三届青年教师课堂教学观摩活动特等奖，南京市小学语文“王兰杯”课堂竞赛一等奖；主持、参与多项省、市规划课题、重点课题的研究。

五年级下册《手指》

南京市石鼓路小学 程洁

高级教师，南京市石鼓路小学副校长，南京市语文学科带头人，南京市优秀教育工作者。一线语文教学26年，希望自己始终是一个致力于让儿童体验更多阅读乐趣的老师，始终是一个在语文生活中悦纳并和儿童一起成长的老师，始终是一个探索“以美学教语文”之路的老师。

五年级下册《田忌赛马》

南京市雨花台区教师发展中心 梁俊

南京市雨花台区教师发展中心小学语文教研员，南京市斯霞奖获得者，南京市学科带头人。曾获得“一师一优课”教育部优课，全国中小学信息技术创新与实践活动一等奖，南京市小学语文教师基本功大赛一等奖。

二年级上册《曹冲称象》

扬州市高邮镇秦邮实验小学 孙婧

任教于扬州市高邮市秦邮实验小学。曾获扬州市“二分明月”课堂教学一等奖，扬州市小学语文青年教师基本功大赛一等奖，国家通用语言文字教学能力大赛二等奖，江苏省小学语文青年教师基本功大赛二等奖。

五年级下册《跳水》

宿迁市泗洪县通济实验学校 李晓红

高级教师，江苏省第六期“333高层次人才”培养对象，宿迁市小学语文学科带头人，宿迁市小学语文教学名师，宿迁市第二层次拔尖人才。曾获江苏省小学语文苏教版课堂教学大赛一等奖、宿迁市语文教学基本功大赛一等奖，先后被评为“江苏省教育工作先进个人”“江苏省教学改革先进个人”“宿迁市优秀教育工作者”。

交流点评共成长

专家们充分肯定了上课教师对新课标、新理念的落实，教学设计巧妙有深度；同时强调，教师要转变教学立场和教学方式，把学生放到课堂中央；入情入境是学好语文和培养核心素养的重要抓手，教师要重视学习情境的创设；课堂教学要注重删繁就简，设计有层次的教学内容，体现不同层级的学习。

课例引领后的专家点评，让教师对课堂教学有更深的理解，为新课程标准在一线落地提供了具体指导。

精彩讲座促提升

中国教育学会副会长、教育部基础教育教学指导委员会副主任，原北京十一学校校长李希贵为老师们带来了一场精彩的专家讲座。他就如何设计学习任务结合认知复杂性出示了任务设计坐标，提倡任务设计要关注思维迁移与创造。他认为，体验在学习过程中十分重要，没有体验，就不能形成孩子必备的关键能力；任务学习必须把教师和学生的工具、资源配备好；支持型学习环境十分重要，倡导教室分区，实现多元功能。“课堂小世界，世界大课堂。”他强调，综合性和实践性是语文课程标准改革的重要方向，教师要予以重视并努力践行。

华东师范大学教育研究中心王意如教授带来题为《熟悉的陌生人》的讲座，围绕“‘学习任务群’是什么”“如何面对‘学习任务群’”“‘学习任务群’有哪些特点”“如何实施‘学习任务群’的教学”四个问题，深入浅出地分享了她对学习任务群的理解。她强调学习任务群是语文课程的结构形式和内容呈现，是动态的、综合的，教师要注意“学习任务群”的表述结构，依据“学习任务群”相关表述开展具体教学，用完成学习任务来引导学生主动获得结论。

讲座时长虽短，却为与会老师呈现了一个奇妙的学习任务新世界，拓宽了教师思想维度，助力改善教师的思维方式与工作方式。

新闻多一点

专家讲座引领方向

优秀课例启发探索

此次教学观摩研讨活动让与会老师受益匪浅，在一次次的思维探讨和碰撞中，对新课标有了更清晰、深刻的理解，有了“吾将上下而求索”的探究激情。

来源：秦淮教育发布